SUEÑOS DE DIEGO TORRES

Aquí os dejo la canción para la Fiesta de Navidad.
¡Hay que ensayar muchísimo!

TEMA 5: RECTAS Y ÁNGULOS

• Recta, semirrecta y segmento.

Rectas y ángulos

Rectas paralelas, perpendiculares y secantes

El universo de las rectas

• Medida de ángulos.

El transportador

Medir ángulos I

Medir ángulos II

• Clasificación de ángulos. 

Tipos de ángulos

TEMA 5: UN LORO MUY INTELIGENTE

• Prefijos

Prefijos I
Prefijos II
Prefijos III

• El verbo

El verbo
Las conjugaciones

• Clases de palabras

Tipos de palabras

Tipos de palabras II

• Palabras con hie- e hue-

Palabras con hie-, hue- y hui-.

Palabras con hie- y hue-.

• Las estrofas.

La estrofa

TEMA 5: LOS ECOSISTEMAS

• Los ecosistemas. Tipos.

Los ecosistemas

Los ecosistemas II

• Relaciones en los ecosistemas: cadenas alimenticias. Cooperación y competencia.

Cadenas alimentarias

Relaciones en los ecosistemas

• Protección espacios naturales.

Doñana

Conservación de los ecosistemas

FICHA DE LECTURA

Aquí os dejo la ficha que habrá que realizar como trabajo de lectura del libro que vosotros y vosotras seleccionareis de la biblioteca del centro. También la podéis encontrar en el Blog de 4º A.
Habrá que hacer un trabajo por trimestre. 

FICHA DE LECTURA

PAUTAS PARA EL TRABAJO DEL LIBRO DE LECTURA

Ten en cuenta estas pautas para la presentación del trabajo sobre el libro elegido. Deberá contener:

-          Portada (dibujo, título del libro, nombre del alumno/a…)

-          Índice del contenido del trabajo.

-          Ficha técnica del libro.

-          Biografía del autor/a (mínimo 10 líneas) y bibliografía.

-          Responder a las preguntas del guión.

-          Contraportada (dibujo, pasaje del libro que más te haya gustado…)

Es importante que el trabajo se realice con letra clara y legible, cuidando la ortografía y los signos de puntuación.

Consejos:

-          Cada vez que termines de leer un capítulo del libro, puedes hacer en tu cuaderno un resumen de cuatro o cinco frases. Lo harás en forma de borrador, para después pasarlo a limpio en la presentación final del trabajo.

-          Busca en el diccionario y copia el significado de las palabras que no entiendas, según vayas leyendo el libro.

-          Utiliza internet para buscar información del autor/a y la bibliografía, si no tienes en casa puedes utilizar el de la biblioteca o el de la seño.

-          Realiza tu trabajo en folios utilizando una plantilla para escribir derecho.

-          Si tienes alguna duda pregúnta en clase.

-          Pon interés en este trabajo, cuenta para nota.

Ficha técnica

FICHA TÉCNICA

Título:

Autor:

Ilustrador:

Editorial:

Colección:

Fecha de publicación:

Lugar de publicación:

Guión

1.- La historia:

- ¿Qué tipo de narración es?

Realista / Fantástica / Mezcla de elementos realistas y fantásticos.

- ¿A qué género narrativo pertenece?

Por ejemplo: de aventura, de humor, de miedo, del oeste, de piratas, de ciencia- ficción, histórica, fábula, cuento tradicional, cuento de hadas...(puede pertenecer a más de uno)

- ¿En qué época transcurre la historia?

Por ejemplo: en la prehistoria, en la Edad Media, en la época romana , a mediados del siglo XX, en la actualidad, en el futuro.

- ¿En qué lugar o lugares se desarrolla la historia?

Lugar real / lugar imaginario.

Por ejemplo: en el mar, en el campo, en una ciudad, en el desierto, en la selva, en un hospital, en un puerto, en un pueblecito, en las montañas...

O en lugares concretos: Sevilla, París, Argentina, Japón, el Sahara...

- ¿Cuánto tiempo transcurre en esta narración?

Por ejemplo: un día, cuatro días, dos meses, una año, seis años, toda la vida de un personaje. Etc.

 2.- LOS PERSONAJES.

-          ¿Quién es el personaje principal? (puede haber más de uno)

Por ejemplo: un niño, una madre, un policía, una bruja, un indio...

-          ¿Cómo es ese personaje? Explica ampliamente sus características, tanto físicas como de carácter.

-          ¿Quiénes son los personajes secundarios?

Explica quienes son los personajes secundarios de la historia, detallando algunos de sus rasgos físicos y de carácter, y qué relación tienen con el personaje principal.

-          ¿Qué otros personajes aparecen?

Nombra a otros personajes menos importantes de la historia, explicando quiénes son o explicando alguna de sus características.

3.- El narrador:

-          ¿Quién cuenta la historia?

Un personaje del libro (especifica que personaje es) / Un narrador que no es ningún personaje del libro.

-          ¿En qué tiempo verbal se expresa el narrador? Presente / Pasado.

Copia algunas frases de la narración (no de los diálogos) en las qué se muestre el tiempo en que habla el narrador.

4.- Resumen:

Pasa a limpio los resúmenes de los capítulos que fuiste haciendo mientras leías el libro. De esta forma habrás hecho un resumen general. Si crees que falta algo importante, añádelo ahora.

5.- Opinión personal:

Expresa en varias líneas tu opinión sobre lo que has leído: si te ha gustado o no, y por qué; personajes que te han caído simpáticos o antipáticos; situaciones que te han parecido graciosas, divertidas, interesantes, aburridas,  curiosas, etc.; capítulos o partes del libro más o menos interesantes; compara la historia con otras.

TEMA 4: LA HORMIGA Y EL ELEFANTE

• Prefijos bi- y multi-
• Numerales e indefinidos

Los numerales e indefinidos
Los numerales e indefinidos II
Los numerales e indefinidos III

• Acentuación de las palabras esdrújulas

Acentuación palabras esdrújulas
Acentuación palabras esdrújulas II
Acentuación palabras agudas, llanas y esdrújulas
Distinción palabras agudas, llanas y esdrújulas

• Escribir un texto normativo

TEMA 4: PRACTICAMOS LA MULTIPLICACIÓN

• Las multiplicaciones por un número de tres cifras

Multiplicaciones por números de dos y tres cifras

Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros

Multiplicaciones

Multiplicaciones II

• La propiedad distributiva

Propiedad distributiva

Propiedad distributiva II

• Estimación de productos

Práctica la multiplicación y estima

Estimación de productos

TEMA 4: LOS INVERTEBRADOS

TIPOS DE INVERTEBRADOS

• Esponjas
• Medusas
• Gusanos
• Moluscos
• Equinodermos
• Artrópodos
• Insectos
• Crustáceos
• Arácnidos
• Miriápodos

Los animales invertebrados

Los animales invertebrados II

Los animales invertebrados III

Los insectos

TEMA 3: UNA REDACCIÓN SALVAJE

• PREFIJOS SUB- E INTER-

Prefijos

• LOS DEMOSTRATIVOS

Localiza los demostrativos

Actividades determinantes demostrativos

• ACENTUACIÓN DE PALABRAS LLANAS

Acentuación palabras llanas

Acentuación palabras llanas II

• VERSO Y PROSA

Verso y prosa

TEMA 3: LA MULTIPLICACIÓN

RECORDAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR


Practicamos con las tablas
¿Te pregunto las tablas?
Jugamos con las tablas
Atrapa al correcto




MULTIPLICACIONES POR UNA Y DOS CIFRAS
Practicamos las multiplicaciones por una cifra
Practicamos las multiplicaciones por una y dos cifras
Generador de multiplicaciones por una cifra
Generador de multiplicaciones por dos cifras
Multiplicamos por 10, 100 y 1000
Multiplicaciones pdf

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

• Conmutativa

Propiedad conmutativa pdf

• Asociativa

Propiedad asociativa pdf

TEMA 3: ANIMALES VERTEBRADOS

• Mamíferos
• Peces
• Aves
• Reptiles
• Anfibios

Enlaces

Animales vertebrados

Animales vertebrados explicación

Actividades animales vertebrados

Actividades animales vertebrados II

¿A qué grupo pertenece?

Supersaber animales

Adivinanzas animales

HALLOWEEN

Ayer con motivo de la celebración de Halloween realizamos calabazas en el aula. Aquí os dejo las fotografías de algunas de ellas.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

·         Comprende el sentido expresado en textos orales y participa en situaciones de comunicación oral en las que de su opinión.

·         Lee con entonación, ritmo, exactitud y velocidad (110pp.mm.) adecuadas.

·         Comprende las ideas principales de un texto escrito, contestando a preguntas básicas formuladas y haciendo un pequeño resumen (10 o 15 frases).

·          Redacta escritos legibles con buena presentación, respetando los márgenes.

·         Usa correctamente al menos el 70% de las reglas ortográficas de ciclo.

·         Es capaz de escribir de forma adecuada (orden, vocabulario, estructura) una narración y una descripción de al menos 6 frases.

·         Utiliza el diccionario. Ordena palabras alfabéticamente.

·         Produce nuevas palabras a través del uso de sinónimos, antónimos, palabras derivadas…

·         Identifica y utiliza sustantivos, adjetivos y verbos.

MATEMÁTICAS

·         Lee, ordena y escribe números naturales interpretando el valor posicional de las cifras (hasta 7 cifras).

·         Realiza correctamente las 4 operaciones básicas con números naturales.

·         Utiliza la suma, resta, multiplicación (2 números de hasta 4 cifras) y división (2 cifras) de números naturales para resolver problemas sencillos.

·         Expresa de forma ordenada y clara los resultados obtenidos en problemas sencillos, utilizando estrategias personales en su resolución.

·         Hace estimaciones de longitud, capacidad, masa y tiempo, usando en cada caso las unidades de uso más frecuente.

·         Reconoce, describe y clasifica figuras y cuerpos geométricos.

·         Obtiene información y describe una representación espacial (croquis, planos, gráficos, tablas), tomando como referencia situaciones de la vida cotidiana.

INGLÉS

·         Participa en interacciones orales reales o simuladas: pide permiso, localiza objetos o personas, habla sobre el tiempo o sobre gustos y habilidades, participa en situaciones cotidianas, rutinas, hábitos, lenguaje del aula…

·         Capta el sentido global de un texto oral apoyándose en elementos lingüísticos y no lingüísticos.

·         Reconoce y extrae palabras y expresiones conocidas de un texto más extenso aunque no se comprenda en su totalidad.

·         Lee diferentes tipos de textos comunicativos con vocabulario y expresiones conocidas y extrae la información global.

·         Utiliza elementos lingüísticos y no lingüísticos para extraer información específica de un texto.

·         Escribe frases de al menos 5 palabras y textos sencillos de 4 ó 5 frases basados en modelos.

·         Reconoce y reproduce estructuras y aspectos sonoros del inglés: ritmo, acentuación y entonación siempre a partir de modelos.

·         Usa estrategias básicas de aprendizaje como recursos visuales, petición de ayuda, valoración de su trabajo…

·         Identifica diferencias y similitudes de aspectos socioculturales y de la vida cotidiana entre los países de habla inglesa y el suyo propio.

Para superar un área al menos deben haber alcanzado un 75% de los criterios.

No se promociona con dos áreas instrumentales sin superar.

Se consideran áreas instrumentales: Lenguaje, Matemáticas e Inglés.

El equipo docente tomará la decisión de la promoción del alumno teniendo especial consideración a la opinión del tutor o tutora, que aportará información relativa a las circunstancias familiares y personales del niño o niña. Asimismo será el tutor o tutora la persona encargada de informar a la familia de la decisión de no promoción, en el caso de producirse. Las familias podrán recurrir dicha decisión siguiendo el procedimiento descrito en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro.

-          Medidas de apoyo al alumnado y atención a la diversidad:

o   Refuerzo dentro del aula en Lengua y Matemáticas.

o   ATAL, taller de composición escrita.

TEMA 2: UN VERDADERO AMIGO

• Vocabulario: prefijo des- e in-
• Prefijos des- e in-
• Gramática: los determinantes posesivos
• Los posesivos
• Los posesivos II
• Los posesivos III
• Ortografía: acentuación palabras agudas
• Distinción palabras agudas
• Acentuación palabras agudas
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas
• Palabras agudas, llanas y esdrújulas
• Escritura: descripción de una persona
• Usamos la descripción

TEMA 2: SUMAS Y RESTAS

• PROPIEDAD CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA SUMA
• Propiedades asociativa y conmutativa
• ESTIMACIÓN DE SUMAS Y RESTAS

• Estimación: cálculo y problemas
• Estimación: cálculo y problemas.pdf
• Estimación sumas
• Estimación restas
• SUMAS Y RESTAS COMBINADAS
• Sumas y restas con paréntesis
• SUMAS Y RESTAS: PROPIEDADES, ESTIMACIÓN Y OPERACIONES
• Sumas y restas con números naturales
• Prueba de la resta
• Sumas y restas combinadas y estimación
• Sumas y restas

TEMA 2: LA RELACIÓN

La función de relación se realiza gracias a los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

ACTIVIDADES Y JUEGOS

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

SISTEMA NERVIOSO

APARATO LOCOMOTOR

JUEGO HUESOS Y MÚSCULOS

JCLIC

FUNCIÓN DE RELACIÓN

VIDEOS

Blog 4º B

Bienvenidos al blog. Éste está dirigido al repaso, refuerzo y ampliación de los contenidos que se abordarán a lo largo del curso escolar 2012-2013 para el alumnado de 4º de Educación Primaria.