LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
·
Comprende el sentido expresado en textos orales y
participa en situaciones de comunicación oral en las que de su opinión.
·
Lee con entonación, ritmo, exactitud y velocidad
(110pp.mm.) adecuadas.
·
Comprende las ideas principales de un texto escrito,
contestando a preguntas básicas formuladas y haciendo un pequeño resumen (10 o
15 frases).
·
Redacta escritos legibles con buena
presentación, respetando los márgenes.
·
Usa correctamente al menos el 70% de las reglas
ortográficas de ciclo.
·
Es capaz de escribir de forma adecuada (orden,
vocabulario, estructura) una narración y una descripción de al menos 6 frases.
·
Utiliza el diccionario. Ordena palabras
alfabéticamente.
·
Produce nuevas palabras a través del uso de sinónimos,
antónimos, palabras derivadas…
·
Identifica y utiliza sustantivos, adjetivos y verbos.
MATEMÁTICAS
·
Lee, ordena y escribe números naturales interpretando
el valor posicional de las cifras (hasta 7 cifras).
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Realiza correctamente las 4 operaciones básicas con
números naturales.
·
Utiliza la suma, resta, multiplicación (2 números de
hasta 4 cifras) y división (2 cifras) de números naturales para resolver
problemas sencillos.
·
Expresa de forma ordenada y clara los resultados
obtenidos en problemas sencillos, utilizando estrategias personales en su
resolución.
·
Hace estimaciones de longitud, capacidad, masa y
tiempo, usando en cada caso las unidades de uso más frecuente.
·
Reconoce, describe y clasifica figuras y cuerpos
geométricos.
·
Obtiene información y describe una representación
espacial (croquis, planos, gráficos, tablas), tomando como referencia
situaciones de la vida cotidiana.
INGLÉS
·
Participa en interacciones orales reales o simuladas:
pide permiso, localiza objetos o personas, habla sobre el tiempo o sobre gustos
y habilidades, participa en situaciones cotidianas, rutinas, hábitos, lenguaje
del aula…
·
Capta el sentido global de un texto oral apoyándose en
elementos lingüísticos y no lingüísticos.
·
Reconoce y extrae palabras y expresiones conocidas de
un texto más extenso aunque no se comprenda en su totalidad.
·
Lee diferentes tipos de textos comunicativos con
vocabulario y expresiones conocidas y extrae la información global.
·
Utiliza elementos lingüísticos y no lingüísticos para
extraer información específica de un texto.
·
Escribe frases de al menos 5 palabras y textos
sencillos de 4 ó 5 frases basados en modelos.
·
Reconoce y reproduce estructuras y aspectos sonoros
del inglés: ritmo, acentuación y entonación siempre a partir de modelos.
·
Usa estrategias básicas de aprendizaje como recursos
visuales, petición de ayuda, valoración de su trabajo…
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Identifica diferencias y similitudes de aspectos
socioculturales y de la vida cotidiana entre los países de habla inglesa y el
suyo propio.
Para superar un
área al menos deben haber alcanzado un 75% de los criterios.
No se
promociona con dos áreas instrumentales sin superar.
Se consideran
áreas instrumentales: Lenguaje, Matemáticas e Inglés.
El equipo docente tomará la decisión de la promoción del alumno teniendo
especial consideración a la opinión del tutor o tutora, que aportará
información relativa a las circunstancias familiares y personales del niño o
niña. Asimismo será el tutor o tutora la persona encargada de informar a la
familia de la decisión de no promoción, en el caso de producirse. Las familias
podrán recurrir dicha decisión siguiendo el procedimiento descrito en el
Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro.
- Medidas
de apoyo al alumnado y atención a la diversidad:
o Refuerzo dentro del aula en
Lengua y Matemáticas.
o ATAL, taller de composición
escrita.
